miércoles, 1 de octubre de 2014

Sobre la libertad

"Lo primero que hay que dejar claro es que la ética de un hombre libre nada tiene que ver con los castigos ni los premios repartidos por la autoridad que sea, autoridad humana o divina, para el caso es igual. El que no hace más que huir del castigo y buscar la recompensa que dispensan otros, según normas establecidas por ellos, no es mejor que un pobre esclavo"

[...] la mayoría de las cosas las hacemos porque nos las mandan, porque se acostumbra a hacerlas así, porque son un medio para conseguir lo que queremos,  porque nos da la ventolera o el capricho de hacerlas así, sin más ni más.



[...] Libertad es poder decir si o no (...) es decidir, pero también, no lo olvides, darte cuenta de que estás decidiendo. Lo más opuesto a dejarse llevar. Para no dejarte llevar no tienes más remedio que pensar dos veces. La primera vez piensas el motivo de tu acción (¿por qué hago esto?); la segunda debes interrogar esos por quésNunca una acción es buena sólo por ser una orden, una costumbre, o un capricho. Para saber si algo me resulta de veras conveniente o no tendré que examinar lo que hago más a fondo, razonando por mí mismo. Entre las costumbres que nos rodean o nos creamos, entre los caprichos que nos asaltan, tendremos que aprender a elegir por nosotros mismos.

De "Ética para Amador", Fernando Savater


-¿Cómo puedo salir de aquí? -preguntó Alicia.
-Eso depende de adónde quieras ir -respondió el gato.
-Me da lo mismo.
-Entonces no importa el camino que cojas -dijo el gato.

Alicia en el País de las Maravillas
Lewis Carroll


<<No hay buen viento para quien no sabe adónde va>>
Proverbio marinero



"La existencia humana empieza cuando la manera de obrar ya no es fijada por mecanismos hereditarios. En otras palabras, la existencia humana y la libertad son inseparables desde un principio. 

El hombre nace desprovisto del aparato necesario para obrar adecuadamente, aparato que, en cambio, posee el animal; depende de sus padres durante un tiempo más largo que cualquier otro animal y sus reacciones al medio ambiente son menos rápidas y menos eficientes que las reacciones automáticamente reguladas por el instinto. Tiene que enfrentar todos los peligros y temores debido a la carencia de ese aparato instintivo.Y, sin embargo, este mismo desamparo constituye la fuente de la que brota el desarrollo humano; la debilidad biológica del hombre es la condición de la cultura humana.  

En el hombre el estímulo existepero la forma de satisfacerlo permanece "abierta", es decir, debe elegir entre diferentes cursos de acción. En lugar de una acción instintiva predeterminada, el hombre debe valorar mentalmente diversos tipos de conducta posibles; empieza a PENSARModifica su papel frente a la naturaleza, pasando de la adaptación pasiva a la activa: CREA. Inventa instrumentos, y al mismo tiempo que domina a la naturaleza, se separa de ella más y más. Va adquiriendo una oscura consciencia de sí mismo -o más bien de su grupo- como de algo que no se identifica con la naturaleza. Cae en la cuenta de que le ha tocado un destino trágico: ser parte de la naturaleza y sin embargo trascenderla. Llega a ser consciente de la muerte en tanto que destino final, aun cuando trate de negarla a través de múltiples fantasías.

ERICH FROMM
"El miedo a la libertad"

domingo, 21 de septiembre de 2014

Educación para la ciudadanía: ¿SI o NO?



El primer debate del año lo tendremos sobre la asignatura misma que vamos a cursar. Cómo muchos de vosotros/as sabréis, su presencia en las aulas ha sido polémica. Actualmente, la nueva ley de educación, la LOMCE, quiere eliminarla de vuestros programas de estudios mientras comunidades como la nuestra buscan la fórmula legal que permita que se siga impartiendo.

A continuación vamos a ver un debate donde se defienden argumentos a favor y en contra de la asignatura.  En primer lugar, resume los argumentos a favor y en contra.  Después, piensa con qué posturas te identificas más... ¿Qué opinas tú? ¿Crees que es importante formarte en valores y en el ejercicio responsable de tu condición de ciudadano dentro de la escuela? ¡Se abre el debate!


lunes, 2 de junio de 2014

La ONU y los Derechos Humanos


La historia de los derechos humanos comienza con la fundación de las Naciones Unidas (ONU) por la comunidad internacional en 1945. Frente a los horrores de la Segunda Guerra Mundial se esperó que con este organismo se podía impedir que lo vivido no se repitiera en el futuro en ningún lugar del mundo. La Carta de las Naciones Unidas se firmó el 26 de Junio de 1945 con el objetivo principal de “preservar a las generaciones venideras del flagelo de la guerra” y ” reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre”.
Aunque el concepto de derechos humanos precede en el tiempo a las Naciones Unidas, la fundación de este organismo fue considerado como necesaria para que la idea obtuviera reconocimiento formal y universalmente. Por ello se estableció la Comisión de Derechos Humanos en 1946, que de allí hasta el año 2006 constituyó el principal órgano normativo en cuanto a derechos humanos dentro de la ONU.
Bajo de la presidencia de Eleanor Roosevelt, la viuda del Presidente estadounidense Franklin D. Roosevelt, un Comité de Redacción de la Declaración Universal de Derechos Humanos fue establecido para preparar una carta internacional de derechos humanos. La comisión consistió en 18 personas de diversas formaciones políticas, culturales y religiosas.
Los debates fueron complejos por el gran conflicto ideológico-político entre el sistema capitalista y el comunista que bipolarizó a la sociedad internacional y también a las Naciones Unidas. La Unión Soviética y sus aliados socialistas exigirán ir mucho más lejos en la definición de derechos económicos y sociales, en concreto de las minorías nacionales. Además los países socialistas daban una enorme importancia al principio de la soberanía estatal, prioritaria sobre los derechos humanos por lo que se oponían a la creación de un tribunal internacional de Derechos Humanos.
A pesar de eso la Comisión se reunió por primera vez en 1947 y entregó su propuesta a la Comisión de Derechos Humanos en 1948. Después de que más de 50 Estados Miembros habían participado en la redacción final, la Asamblea General, reunida en París, aprobó la Declaración Universal de Derechos Humanos en su resolución 217 A (III)del 10 de diciembre de 1948. Ocho naciones se abstuvieron de votar, pero ninguna votó en contra.
Hoy en día la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (OACDH) es el principal funcionario de derechos humanos de las Naciones Unidas. También es la Secretaría del Consejo de Derechos Humanos que reemplazó la Comisión de Derechos Humanos en junio de 2006. La responsabilidad de este organismo es hacer que rinda cuentas directamente a todos los Miembros de las Naciones Unidas. Hoy en día este organismo es el foro principal de la ONU para promover el respeto universal por la protección de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.
Aunque los derechos humanos ya tienen una historia larga todavía están violados en muchos lugares por lo que no podemos dejar de promoverlos y recordarnos de su universalidad y igualdad para todas las personas.

  • ¿Qué son las Naciones Unidas? ¿Cuáles son sus principales objetivos?
  • ¿Cuáles son sus principales órganos y qué funciones cumplen?
  • ¿Qué son los derechos humanos? ¿Cuáles son sus cuatro pilares fundamentales?
  • ¿Cuándo se fundó Amnistía Internacional? ¿Quién fue su fundador?
  • ¿Cuáles son sus principales objetivos?


ENLACES DE INTERÉS:
ÚLTIMO ACUERDO IMPORTANTE: EL TRATADO INTERNACIONAL SOBRE COMERCIO DE ARMAS



lunes, 6 de enero de 2014

INDIGNAOS




1. Según Nicolás Sartorius, ¿qué poderes han ganando terreno en las últimas décadas? ¿cuáles lo han perdido?

2. ¿En qué consiste la llamada de Hessel? ¿Cuál es el motor de su protesta? ¿Por qué ha tenido tanto éxito su libro según Vicente Romero?

3. ¿Qué opina Hessel sobre el "enemigo a vencer" en la actualidad? ¿Cuál es y cuáles son sus objetivos?

4. ¿Podrías resumir el manifiesto de Ernesto Sábato?

5. ¿Qué cree Jean Ziegler que hace falta? ¿Por qué? ¿Cuál es nuestro deber según él?

6. Define el concepto de indignación según José Antonio Marina. 

7. ¿Cuál es el primer paso para salir de la psaividad, la indiferencia y el cinismo?

8. ¿Quién está dirigiendo la globalización según Sartorius? ¿Quién está pagando las consecuencias de esta crisis?

9. ¿Qué opina Hessel sobre la globalización?

10. ¿Qué cree José Antonio Marina que le está pasando a la población civil? ¿Cuál es la epidemia que nos está contagiando? 

11. Según Sartorius, ¿donde está la base del problema del inmovilismo social?

12. ¿A qué nos llama Hessel? ¿Cuál es su receta? ¿Confía en la política?




martes, 16 de abril de 2013

Palabras sabias de un hombre sabio




  • Según Sampedro,  ¿cómo nos educan? 
  • ¿Cómo cree Sampedro que podemos afrontar la situación actual?
  • ¿Qué opina Sampedro sobre la vida, sobre el hecho de “estar vivo”?
  • Según Sampedro, ¿cuál es la emoción que nos engaña, que nos paraliza?
  • ¿Qué opina Sampedro sobre la culpa?
  • ¿Cómo debería pensar el hombre libre? ¿Qué opina Sampedro sobre la libertad?
  • ¿Qué condición básica cree que es necesaria para tener democracia?
  • ¿Le interesa la política a Sampedro? ¿Qué opina Sampedro sobre la política de “no hay remedio”? ¿Por qué cree Sampedro que no funciona la democracia?
  • ¿Por qué cree Sampedro que salva antes a los bancos que a las personas? ¿Qué valores cree que se tienen como referencia? ¿Cómo explica Sampedro que los ricos sigan ganando dinero en plena crisis? ¿Qué solución aporta? ¿Qué opina sobre el poder?
  • ¿Qué opina sobre la afirmación “hemos vivido por encima de nuestras posibilidades?
  • ¿Qué futuro le augura Sampedro al capitalismo? ¿Cree que siempre fue malo?
  • ¿En qué confía Sampedro de cara al futuro?
  • ¿Qué es lo que, según Sampedro, hunde las sociedades?
  • ¿Estamos civilizados como colectividad? ¿Qué opción da Sampedro? ¿Qué define una cultura?
  • ¿Qué título le pondría Sampedro a esta situación si fuera una novela?